Omgaan met kinderen: verschil tussen versies

Scoutpedia.nl, dé Scouting wiki
Ga naar:navigatie, zoeken
Geen bewerkingssamenvatting
 
kGeen bewerkingssamenvatting
Regel 61: Regel 61:
*[http://www.ggdfryslan.nl/index.htm?content/producten_diensten/ouders/positiefomgaan.htm] Positief omgaan met Kinderen - Artikel op de website van [http://www.ggdfryslan GGD Friesland]  
*[http://www.ggdfryslan.nl/index.htm?content/producten_diensten/ouders/positiefomgaan.htm] Positief omgaan met Kinderen - Artikel op de website van [http://www.ggdfryslan GGD Friesland]  


[[Categorie:beginnetje]]
{{beg}}
 
[[Categorie:Leiding Hulp]]
[[Categorie:Leiding Hulp]]

Versie van 5 jan 2007 20:30

Omgaan met kinderen
Hoofdartikel
Kleine problemen
Grote problemen
Achtergrond
Officiële regels

Omgaan met kinderen is voor scoutingleiders een vereiste, het is zeker niet 1 van de makkelijkste dingen die komt kijken bij leidinggeven. Ieder kind is anders en wilt op een andere manier benaderd worden, hoe moet je kinderen corrigeren om er voor te zorgen dat de volgende keer een bepaalde actie niet meer gedaan wordt. Bovendien komt er voor een scoutingleider nog eens iets bijkijken, hoe moet ik kinderen aanpakken zonder dat ik stoor in de opvoeding van de ouders?
Probeer als je in bepaalde gevallen moeite heb met de omgang van bepaalde kinderen altijd eerst te praten met ouders/verzorgers, zij kunnen meestal nuttige tips leveren over hoe om te gaan met specifiek gedrag van een bepaald kind. Ook kunnen er in een groep probleemkinderen voorkomen, met deze kinderen is het helemaal belangrijk dat je weet waar je mee bezig bent.

Tips omgaan met kinderen (DWEK & Bevers)[bewerken | brontekst bewerken]

Het eerste wat je moet beseffen als je met kinderen werkt, is dat een kind een eigen leven heeft. Hij/zij heeft een eigen wil, verwachtingen en wensen wat deeluitmaakt van zijn identiteit. Hoe ga je daar mee om? De komende tips zijn vooral gericht voor kinderen rond de DWEK en Bever leeftijd, aanvullingen voor Scouts zijn welkom!

Positieve aandacht[bewerken | brontekst bewerken]

Kinderen, zeker in een speltak met wat minder leiding, zoeken graag aandacht van de leiding. Door ieder kind op zijn tijd positieve aandacht te geven zal hij trots zijn aandacht te hebben van de leiding, en bouwt het kind zelfvertrouwen op omdat hij het idee heeft iets goed te hebben gedaan.

Voorbeelden:

  • Jullie hebben goed meegedaan vandaag
  • Mooie tekening jôh!
  • Bedankt voor het helpen met de limonade
  • Wat goed dat jullie stil zijn als ik wil beginnen met uitleggen

Deze soort aandacht is veel beter als de negatieve aandacht die een kind krijgt als hij gecorrigeerd wordt. Als een bepaald kind heel weinig normale aandacht krijgt kan hij express dingen verkeerd doen omdat hij/zij weet dat er dan aandacht is, ook al is hij dan negatief. Benadruk zoveel mogelijk positieve kanten als mogelijk en probeer ieder kind evenveel aandacht te geven.

  • Iedere leiding heeft favoriete kinderen, zorg ervoor dat je in de gaten hebt wanneer je 1 of meerdere personen meer aandacht geeft als anderen. De andere kinderen kunnen jaloers worden of zullen proberen op een negatieve manier aandacht te vragen

Grenzen Stellen[bewerken | brontekst bewerken]

Grenzen stellen is moeilijk, zeker als je met een heel team bent, het is enorm belangrijk dat er duidelijke afspraken zijn over hoe er corrigerend moet worden opgetreden. Concequent zijn is daarin van vitaal belang, als de ene leiding iets niet toestaat maar de andere wel gaan de kinderen ermee door onder het excuus Ja maar hij zei dat het wél mocht, bovendien zullen ze dan ook andere grenzen opzoeken en proberen of een andere leiding misschien niet anders reageerd.
Een heldere manier om grenzen te stellen is gewoon nee, op vragen van kinderen of op verkeerd gedrag moet je wel altijd uitleggen waarom je nee zegt, een duidelijke uitleg is noodzakelijk. Als je hebt gezegd waarom is het gesprek ook over, ja maar .. is dan ook geen optie

Voorbeelden:

  • Mag ik nu naar buiten toe?, Nee het is nog pauze.
  • Dit spel is niet leuk, mag ik een ander spelletje doen met ****, Nee we gaan zo weer een ander spel doen maar dit moet even afgemaakt worden.
  • Mag ik dat vuur aansteken, Nee dat is te gevaarlijk dat doet de leiding zelf even.

Let wel op, teveel nee is gevaarlijk en uiteindelijk maakt het dan geen indruk meer op de kinderen. (Zie: Positieve aandacht)

Negeren[bewerken | brontekst bewerken]

Vervelen is wanneer een kind aandacht vraagt door steeds te blijven doorzeuren. Mag ik nog wat drinken?, Nee iedereen krijgt maar 1 bekertje. Maar ik heb nog zo'n dorst, alsjeblieft .. aah toe!. Het beste is dan om het kind gewoon te nergeren en het drinken weg te zetten. Wel moet duidelijk zijn waarom niet, als je gewoon nee zegt en je negeert het kind zal het kind niet alleen aandacht vragen omdat hij bijv. nog drinken wilt, maar ook omdat hij wilt weten waarom niet. Duidelijkheid is dus heel belangrijk.
Negeren is soms lastig, er zijn heel veel manieren om toch aandacht van de leiding te krijgen, probeer het zo lang mogelijk vol te houden, bijvoorbeeld door iets anders te gaan doen.


Apart zetten[bewerken | brontekst bewerken]

Apart zetten is een effectief middel als een kind zichzelf nitet meer in de hand heeft, driftbuien zijn hierbij heel voorkomend. Negeren is dan lastig, corrigeren lukt al helemaal niet, een kind even apart zetten om af te koelen is dan meestal een goede optie. 5 minuten op een plek wat ongezellig is en waar hij niets te doen heeft zou voldoende moeten zijn. Als het kind daarna is afgekoelt probeer het kind dan weer positief te benaderen.

  • Gaat het weer een beetje?, zullen we dan samen weer gaan spelen.
  • Zullen we weer vrienden zijn? Dan gaan we weer gezellig naar de rest van de groep toe

Ook bij apartzetten geld dat hoe vaker je dit gebruikt, hoe minder effect het heeft. Een kind raakt gewend aan telkens apart gezet te worden en is steeds minder onder de indruk.

Straffen[bewerken | brontekst bewerken]

Het kan gebeuren dat alle voorgaande stappen niet geholpen hebben, of dat je weet dat het bij voorbaat geen zin heeft in dit specifieke geval. Ook kan een actie zo gevaarlijk of vervelend zijn geweest dat als je het kind daar niet voor straft, hij het in de toekomst misschien weer gaat doen. Belangrijk is dat je de straf direct uitvoert en dat je de straf niet overdrijft, wees creatief als je niet direct iets om handen hebt. Dreigen werkt vaak maar een enkele keer, en alleen als je het geloofwaardig brengt. Kinderen zijn al vrij snel of iemand dreigt of dat het serieus bedoelt wordt. Strafcorvee is een bekende straf voor op kampen, kijk of je iemand direct aan het corvee kan zetten, als hij 's middags wat doet maar pas 's avonds zijn strafcorvee hoeft te doen is het effect erg klein.

Bronnnen[bewerken | brontekst bewerken]

Category edit nl.svg Dit artikel is een beginnetje. U wordt uitgenodigd op Bewerk te klikken om uw kennis aan dit artikel toe te voegen.
Cookies helpen ons onze services aan te bieden. Door onze services te gebruiken stemt u in met het gebruik van onze cookies.