Bewerken van Klasse-eisen
Scoutpedia.nl, dé Scouting wiki
Deze bewerking kan ongedaan gemaakt worden. Hieronder staat de tekst waarin de wijziging ongedaan is gemaakt. Controleer voor het publiceren of het resultaat gewenst is.
Huidige versie | Jouw tekst | ||
Regel 42: | Regel 42: | ||
== Achtergrond == | == Achtergrond == | ||
: "De eisen voor eerste klas werden opgesteld met de gedachte dat een jongen die zichzelf heeft bewezen dat hij hiertoe in staat is, beschouwd kan worden als iemand die de basis heeft gelegd voor de eigenschappen om een goed burger te worden. Hij zal zich meer capabel voelen dan daarvoor en daarom vertrouwen krijgen in zichzelf, wat hem hoop en moed zal geven in de strijd om het bestaan, wat hem aanmoedigen zal om vol te houden tot hij succes krijgt." ''(Baden-Powell, Aids to Scoutmastership)'' | : "De eisen voor eerste klas werden opgesteld met de gedachte dat een jongen die zichzelf heeft bewezen dat hij hiertoe in staat is, beschouwd kan worden als iemand die de basis heeft gelegd voor de eigenschappen om een goed burger te worden. Hij zal zich meer capabel voelen dan daarvoor en daarom vertrouwen krijgen in zichzelf, wat hem hoop en moed zal geven in de strijd om het bestaan, wat hem aanmoedigen zal om vol te houden tot hij succes krijgt." ''(Baden-Powell, Aids to Scoutmastership)'' | ||
Net als bij het [[vaardigheidsinsigne]] zijn de klasse-eisen dus bedoeld om een verkenner enthousiast te krijgen, zodat hij daarna zelf verder gaat. De eerste klas is dus niet het eind, maar een (klein) begin. Daarom waren ook hier de eisen laag. Wie het huidige activiteiten-systeem, maar ook de oude klasse-eisen, vergelijkt met de eisen uit 1936 (de originele uit 1908 waren nóg simpeler) zal opvallen dat generaties van enthousiaste instructeurs de eisen steeds hoger hebben opgevoerd. Het resultaat is dat de activiteiten nauwelijks gebruikt worden en dat ook bij de klasse-eisen nog maar weinigen de eerste klas halen. Ooit was het de bedoeling dat ''iedereen'', ook de | Net als bij het [[vaardigheidsinsigne]] zijn de klasse-eisen dus bedoeld om een verkenner enthousiast te krijgen, zodat hij daarna zelf verder gaat. De eerste klas is dus niet het eind, maar een (klein) begin. Daarom waren ook hier de eisen laag. Wie het huidige activiteiten-systeem, maar ook de oude klasse-eisen, vergelijkt met de eisen uit 1936 (de originele uit 1908 waren nóg simpeler) zal opvallen dat generaties van enthousiaste instructeurs de eisen steeds hoger hebben opgevoerd. Het resultaat is dat de activiteiten nauwelijks gebruikt worden en dat ook bij de klasse-eisen nog maar weinigen de eerste klas halen. Ooit was het de bedoeling dat ''iedereen'', ook de mindere scout, dit halen kon. Wie bij vaardigheidsinsignes de Scouting manier van leren ziet en terwijl Baden-Powell vondt: "Wat Scouting niet is: het is geen school met een strak leerplan en exameneisen" kan zich afvragen of een progressie-systeem dat gebaseerd is op het met regels bijhouden van de progressie van zoveel onderdelen tot een zo hoog niveau eigenlijk wel in de Scoutingmethode past. | ||
== externe links == | == externe links == |