Bewerken van Relatie jeugdlid-leiding
Scoutpedia.nl, dé Scouting wiki
Deze bewerking kan ongedaan gemaakt worden. Hieronder staat de tekst waarin de wijziging ongedaan is gemaakt. Controleer voor het publiceren of het resultaat gewenst is.
Huidige versie | Jouw tekst | ||
Regel 1: | Regel 1: | ||
''Dit artikel is nog in opbouw''__NOTOC__ | ''Dit artikel is nog in opbouw''__NOTOC__ | ||
Tussen mensen die met elkaar omgaan ontstaat er steeds een '''verhouding''' met specifieke eigenschappen die de relatie tussen deze mensen kenmerkt en de aard van de omgang tussen deze mensen bepaald.<br | Tussen mensen die met elkaar omgaan ontstaat er steeds een '''verhouding''' met specifieke eigenschappen die de relatie tussen deze mensen kenmerkt en de aard van de omgang tussen deze mensen bepaald.<br> | ||
Net gelijk bijvoorbeeld de relaties tussen 'kinderen en hun ouders' en 'leerlingen en hun leerkrachten' hun eigen '''specifieke''' kenmerken hebben, is dit binnen scouting voor de relatie tussen | Net gelijk bijvoorbeeld de relaties tussen 'kinderen en hun ouders' en 'leerlingen en hun leerkrachten' hun eigen '''specifieke''' kenmerken hebben, is dit binnen scouting voor de relatie tussen leden en hun leiding niet anders. | ||
Welke '''vorm''' deze relatie aanneemt of verwacht wordt aan te nemen is niet altijd zo duidelijk. Het is dan ook vaak een moeilijk '''discussiepunt''' dat ook niet altijd zo direct besproken wordt. Maar dat zich wel zal laten gelden omdat de uitwerking ervan natuurlijk wel erg belangrijk is voor degenen die leiding moeten zijn en waarbij meningsverschillen onrechtstreeks wel naar boven | Welke '''vorm''' deze relatie aanneemt of verwacht wordt aan te nemen is niet altijd zo duidelijk. Het is dan ook vaak een moeilijk '''discussiepunt''' dat ook niet altijd zo direct besproken wordt. Maar dat zich wel zal laten gelden omdat de uitwerking ervan natuurlijk wel erg belangrijk is voor degenen die leiding moeten zijn en waarbij meningsverschillen onrechtstreeks wel naar boven komen in vele kleinere zaken die bij het leiding komen kijken.<br> Daarnaast er durven er ook wel heel wat '''verschillen''' zijn tussen scoutsgroepen, federaties en verschillende leiding hoe er met deze relatie wordt omgegaan. | ||
Er zijn 2 dominante elementen die voortkomen uit het feit dat je als een (jong)volwassene met kinderen werkt. | |||
* Kinderen zitten in een '''afhankelijkheidspositie''' ten opzichte van hun leiding, zeker op kamp of weekend. | |||
* Kinderen zitten in een '''afhankelijkheidspositie''' ten opzichte van hun leiding, zeker op kamp of | men spreekt niet van vriendschap maar van loyaliteit | ||
* Kinderen zitten nog in hun '''ontwikkeling''' | |||
(nog te vermelden in inleiding) | |||
* In afhanklijkheidsrelatie: principe hoe hechter de band hoe belangrijker het is dat je je als opvoeder opstelt en het ontwikkelingsbelang van het kind vooropstelt. | |||
* | * 2 belangrijke relatieprofielen die gebruikt worden binnen scouting, komende van Baden Powell zelf en het traditioneel jeugdanimator profiel (+ tussenin) | ||
* Verband tussen het doel als leiding en leidingsstijl/relatieprofiel | |||
== Verschillende profielen == | == Verschillende profielen == | ||
===Scouting-profiel=== | |||
====Doelstelling==== | |||
Het scoutingprofiel zoals uitgewerkt in de scoutingmethode wordt meestal gebruikt bij scoutsverenigingen en door individuele leiding die de '''groeiproces''' van hun leden voorop stellen. | |||
Individuele ontplooiing, persoonlijkheidsontwikkeling. | |||
= | ====Schema==== | ||
[[Afbeelding:Relatie_leiding-lid_scoutsleidingsprofiel.png|400px]] | |||
==== | ====Baden-Powell==== | ||
“ ''Ik had bepaald dat de positie van Hopmannen/scoutsleiding noch dat van een schoolmeester noch van een bevelhebber moest zijn, maar eerder dat van een oudere broer onder zijn jongens, niet afstandelijk of boven hen, maar zelf toetredend in hun activiteiten en delend in hun enthousiasme, en op deze manier, in de positie te zijn om hen individueel te leren kennen en daardoor in staat te zijn om hun inspanningen/daden te inspireren en hun te weerhouden/af te leiden wanneer ‘zijn vinger op hun pols’ hem verteld dat aantrekking van eender welke hedendaagse nieuwigheid/gekte hun (van het doel van scouting) deed afdwalen.'' ” - [[Robert Baden-Powell]], in Lessons from the Varsety of Life, blz. 278. | “ ''Ik had bepaald dat de positie van Hopmannen/scoutsleiding noch dat van een schoolmeester noch van een bevelhebber moest zijn, maar eerder dat van een oudere broer onder zijn jongens, niet afstandelijk of boven hen, maar zelf toetredend in hun activiteiten en delend in hun enthousiasme, en op deze manier, in de positie te zijn om hen individueel te leren kennen en daardoor in staat te zijn om hun inspanningen/daden te inspireren en hun te weerhouden/af te leiden wanneer ‘zijn vinger op hun pols’ hem verteld dat aantrekking van eender welke hedendaagse nieuwigheid/gekte hun (van het doel van scouting) deed afdwalen.'' ” - [[Robert Baden-Powell]], in Lessons from the Varsety of Life, blz. 278. | ||
==== Kenmerken ==== | ====Kenmerken==== | ||
Hechter, | Hechter, | ||
'''Voordelen:''' | '''Voordelen:''' | ||
* | * | ||
'''Nadelen:''' | '''Nadelen:''' | ||
* Ouders die niet weten dat scouting zo fel met persoonlijkheidsontwikkeling te maken heeft en | * Ouders die zich niet weten dat scouting zo fel met persoonlijkheidsontwikkeling te maken heeft en vertrouwd zijn met de scoutsmethode realiseren zich niet altijd dat ze leiding een 'mandaat' gegeven hebben om zich met de ontwikkeling van hun kind bezig te houden. | ||
=== Jeugdanimator-profiel === | ===Jeugdanimator-profiel=== | ||
==== Doelstelling ==== | ====Doelstelling==== | ||
Jeugdanimatorprofiel wordt meestal gebruikt bij jeugd/scoutsverenigingen en door individuele leiding die de '''ervaringen''' of '''belevenissen''' van hun leden voorop stellen. Hun belangrijkste doel is er voor zorgen dat de leden zich elk werkjaar weer opnieuw rot amuseren en de leden tijdens hun carrière als lid de tijd van hun leven te geven. De ondersteuning die leiding geeft aan leden staat ook ten dienste van dit doel. | Jeugdanimatorprofiel wordt meestal gebruikt bij jeugd/scoutsverenigingen en door individuele leiding die de '''ervaringen''' of '''belevenissen''' van hun leden voorop stellen. Hun belangrijkste doel is er voor zorgen dat de leden zich elk werkjaar weer opnieuw rot amuseren en de leden tijdens hun carrière als lid de tijd van hun leven te geven. De ondersteuning die leiding geeft aan leden staat ook ten dienste van dit doel. | ||
En reikt dan ook tot er voor zorgen dat elk lid zich voldoende goed voelt in z'n vel opdat 'elk lid zich naar behoren kan uitleven, amuseren en genieten van de activiteiten' en er voor te zorgen dat 'er en voldoende goede en constructieve basis is in de ledengroep om alle activiteiten tot hun recht te laten komen'. | En reikt dan ook tot er voor zorgen dat elk lid zich voldoende goed voelt in z'n vel opdat 'elk lid zich naar behoren kan uitleven, amuseren en genieten van de activiteiten' en er voor te zorgen dat 'er en voldoende goede en constructieve basis is in de ledengroep om alle activiteiten tot hun recht te laten komen'. | ||
==== Kenmerken ==== | |||
====Schema==== | |||
[[Afbeelding:Relatie_leiding-lid_animatorprofiel.png|400px]] | |||
====Kenmerken==== | |||
- Afstand | |||
- Minder opvoedkundigere band > coolheid > | |||
- Belang aan orde en authoriteit | |||
'''Voordelen:''' | '''Voordelen:''' | ||
* | * | ||
'''Nadelen:''' | '''Nadelen:''' | ||
* | * | ||
=== Jinbegeleiding profiel === | === Jinbegeleiding profiel=== | ||
==== Doelstelling ==== | ====Doelstelling==== | ||
[[Jins]] - [[Loodsen (Scouts en Gidsen Vlaanderen)|Loodsen]] (17/18 jaar) is een extra tak bij de federatie [[Scouts en Gidsen Vlaanderen]] ter voorbereiding van het leidingzijn. De leden zelf dragen een grote verantwoordelijkheid voor het organiseren van hun eigen [[opkomst|vergaderingen]]. | [[Jins]] - [[Loodsen (Scouts en Gidsen Vlaanderen)|Loodsen]] (17/18 jaar) is een extra tak bij de federatie [[Scouts en Gidsen Vlaanderen]] ter voorbereiding van het leidingzijn. De leden zelf dragen een grote verantwoordelijkheid voor het organiseren van hun eigen [[opkomst|vergaderingen]]. | ||
==== Schema ==== | ====Schema==== | ||
==== Kenmerken ==== | [[Afbeelding:Relatie leiding-lid_jinbegeleiding.png|400px]] | ||
====Kenmerken==== | |||
=== Andere profielen === | === Andere profielen === | ||
== Wettelijk kader == | == Wettelijk kader == | ||
=== Belgische wetgeving === | === Belgische wetgeving === | ||
=== Nederlandse wetgeving === | === Nederlandse wetgeving === | ||
=== Universeel verdrag voor de rechten van het kind === | === Universeel verdrag voor de rechten van het kind === | ||
==Achtergrondinformatie== | |||
[[Categorie:Leiding Hulp]] | [[Categorie:Leiding Hulp]] |