Gebruiker:Sifaka: verschil tussen versies

Scoutpedia.nl, dé Scouting wiki
Ga naar:navigatie, zoeken
VisueelWikitekst
kGeen bewerkingssamenvatting
Regel 4: Regel 4:
|-
|-
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="2" rowspan="1"|
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="2" rowspan="1"|
===== =====
Welkom op mijn gebruikerspagina! <br>
Welkom op mijn gebruikerspagina! <br>
Op deze pagina vind je dan ook veel informatie over wie ik ben en waar ik mij mee bezig hou of hield.
Op deze pagina vind je alle informatie over wie ik ben en waar ik mij mee bezig hou of hield.<br>
Je kan mij steeds bereiken [[Speciaal:Emailuser/Sifaka | via mail]], of door iets achter te laten op[[Overleg_gebruiker:Sifaka | mijn overlegpagina]].
Je kan mij steeds bereiken [[Speciaal:Emailuser/Sifaka | via mail]], of door iets achter te laten op[[Overleg_gebruiker:Sifaka | mijn overlegpagina]].
|-
|-
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
=====Persoonlijkheid:=====
=====Persoonlijkheid:=====
Mijn '''scoutstotem''' is een '''[http://nl.wikipedia.org/wiki/Sifaka's Sifaka]''', een diertje uit Madagaskar verbonden met de volgende eigenschappen:
Mijn '''scoutstotem''' is een '''[http://nl.wikipedia.org/wiki/Sifaka's Sifaka]''', een diertje uit Madagaskar verbonden met de volgende eigenschappen:
<cite>"Sifaka's voelen zich goed in kleine vriendengroepen. Ze zijn '''uiterst vreedzaam''' en '''vriendelijk''' van natuur. Het zijn '''gevoelige''' dieren met fijn ontwikkelde zintuigen. '''Jongere dieren worden door hen zorgzaam beschermd''', soms bijna '''vertroeteld'''. [[Afbeelding:Sifaka with young transparent.png|157px|left]] Ze zijn '''slim en bedachtzaam''', alleen '''bij gevaar''' worden ze snel '''onzeker'''. Ze houden ervan ondeugende of uitdagende streken uit te halen. De Sifaka is '''meelevend''', '''eerlijk''' en '''behulpzaam'''."</cite><br clear="left" />
<cite>"Sifaka's voelen zich goed in kleine vriendengroepen. Ze zijn '''uiterst vreedzaam''' en '''vriendelijk''' van natuur. Het zijn '''gevoelige''' dieren met fijn ontwikkelde zintuigen. '''Jongere dieren worden door hen zorgzaam beschermd''', soms bijna '''vertroeteld'''.[[Afbeelding:Sifaka with young transparent.png|157px|left]] Ze zijn '''slim en bedachtzaam''', alleen '''bij gevaar''' worden ze snel '''onzeker'''. Ze houden ervan ondeugende of uitdagende streken uit te halen. De Sifaka is '''meelevend''', '''eerlijk''' en '''behulpzaam'''."</cite><br clear="left" />
''Extra eigenschappen die anderen aan mij gegeven hebben:''
Andere eigenschappen die anderen aan mij gegeven hebben:<br>
* Erg egalitair
''Erg [http://nl.wikipedia.org/wiki/Egalitarisme egalitair], idealistisch, bewust, rationeel, doelgericht, slecht aanpasbaar en erg toegewijd.''<br>
* Bewust en rationeel
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
* Doelgericht, enthousiast en erg toegewijd
 
* Slecht aanpasbaar.
===== Levensdoel/Ambitie:=====
''Als mens streef ik niet zo zeer naar de beleving van plezier of direct geluk maar naar de '''voldoening''' en de geborgenheid die je krijgt wanneer je een '''positief verschil''' kan maken in deze wereld.''<br />
''Baden Powell’s motto "'''Leave this world a little better than you found it'''" is voor mij hierin een leidraad.''<br />
''De centrale plaats die '''scouting''' in mijn leven inneemt, komt dan ook voort uit de overeenkomst van mijn doel in het leven en het '''doel''' van scouting; ...uit dat ik erg hard geloof in Baden Powell’s '''scoutingmethode''' als beste manier om kinderen te ondersteunen en te begeleiden in hun '''ontwikkeling''' als mens; ...uit dat deze '''begeleidingsmethode''' een reëel antwoord biedt aan de problemen waar kinderen en jongeren tijdens het opgroeien mee te maken krijgen; ...en uit de mogelijkheid die je krijgt om mee werken aan een '''positievere''' jongerencultuur en een '''betere samenleving''', wanneer je '''bewust''' omgaat met het '''rolmodel''' en '''vertrouwenspersoon''' die je voor je leden vormt en de '''waarden''' die je aan hun meegeeft.''
|-
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
 
=====Waarden waar ik het meeste belang aan hecht:=====
# ''Levensdoel, '''engagement'''  en toewijding''
# ''Bekommernis en '''zorg'''zaamheid''
# ''Verantwoordelijkheids-, '''rechtvaardig'''heidszin''
# ''Rationaliteit en '''bewust'''heid''
# ''Genegenheid, zachtaardigheid en '''geborgen'''heid''
# ''Zelfopoffering en '''moed'''''
# ''Doorzettingsvermogen en '''constructiv'''iteit''
# ''Authenticiteit, transparantie en '''eerlijk'''heid''
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|


===== Interesses: =====
===== Interesses: =====
* '''[[Scouting]]''' en de [[scoutingmethode]] !!!
* '''[[Scouting]]''' en de [[scoutingmethode]] !!!
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Persoonlijkheid Persoonlijkheids-], [[Emotionele_ontwikkeling|emotionele-]] en [http://nl.wikipedia.org/wiki/moraal morele] ontwikkeling van kinderen. Begeleidings- en ondersteunings-methodieken.
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Ontwikkelingspsychologie Ontwikkelingspsychologie] en [http://nl.wikipedia.org/wiki/pedagogie pedagogie].
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Ontwikkelingspsychologie Ontwikkelingspsychologie] en [http://nl.wikipedia.org/wiki/pedagogie pedagogie].
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Ethiek Ethiek], [http://nl.wikipedia.org/wiki/Rechten_van_de_mens mensen]- en [http://nl.wikipedia.org/wiki/Verdrag_inzake_de_rechten_van_het_kind kinderrechten].
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Ethiek Ethiek], [http://nl.wikipedia.org/wiki/Rechten_van_de_mens mensen]- en [http://nl.wikipedia.org/wiki/Verdrag_inzake_de_rechten_van_het_kind kinderrechten].
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Persoonlijkheid Persoonlijkheids-], [[Emotionele_ontwikkeling|emotionele-]] en [http://nl.wikipedia.org/wiki/moraal morele] ontwikkeling van kinderen.
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Geografisch_informatiesysteem GIS], [http://nl.wikipedia.org/wiki/Meteorologie meteorologie], [http://nl.wikipedia.org/wiki/geografie geografie], en [http://nl.wikipedia.org/wiki/sterrenkunde sterrenkunde].
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/Geografisch_informatiesysteem GIS], [http://nl.wikipedia.org/wiki/geografie geografie] en [http://nl.wikipedia.org/wiki/sterrenkunde sterrenkunde].
|-
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
=====Vormingen in het jeugdwerk=====
<small>'''Scouts en Gidsen Vlaanderen:'''</small>
* Methodiekenweekend (3 dagen - februari 2009)
* Kort aanbod (3 avonden - maart 2009)
* Trapperweekend (3 dagen - april 2009)
* Gilwell (8 dagen - april 2009)
* Korte vormingen (2xEHBO, leefwereld jonggivers, omgaan met heimwee, grote spelen, straffen en belonen, ...)
<small>'''Ander:'''</small>
* Cursus Hoofdinstructeur/beleidsmedewerker in het jeugdwerk (4+1 dagen, mei 2010)
* ...
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|


=====Levensbeschouwing / opvattingen:=====
=====Levensbeschouwing / opvattingen:=====
<small>'''Voor:'''</small>
<small>'''Voor:'''</small>
* Meer [http://nl.wikipedia.org/wiki/emancipatie emancipatie], [http://nl.wikipedia.org/wiki/gendergelijkheid gendergelijkheid] en het [http://en.wikipedia.org/wiki/Equality_feminism gelijkheidsfeminisme].
* '''[http://nl.wikipedia.org/wiki/gendergelijkheid Gendergelijkheid]''' en het [http://en.wikipedia.org/wiki/Equality_feminism gelijkheidsfeminisme].
* [http://nl.wikipedia.org/wiki/humanisme Humanisme], [http://en.wikipedia.org/wiki/Logosophy logosofie] en sterke nieuwe en [http://nl.wikipedia.org/wiki/Ethiek ethisch] onderbouwde waarden.
* '''[http://nl.wikipedia.org/wiki/humanisme Humanisme]''',  [http://en.wikipedia.org/wiki/Radical_transparency transparante] [http://en.wikipedia.org/wiki/Open_society samenleving], [http://en.wikipedia.org/wiki/Logosophy logosofie] en sterke nieuwe en [http://nl.wikipedia.org/wiki/Ethiek ethisch] onderbouwde waarden.
* [http://en.wikipedia.org/wiki/Nordic_model Scandinav. economisch model] en de Zweedse '''[http://nl.wikipedia.org/wiki/Verzorgingsstaat verzorgingsstaat]''' ([http://en.wikipedia.org/wiki/Swedish_welfare welvaartstaat], [http://en.wikipedia.org/wiki/Prostitution_in_Sweden aanpak prostitutie], [http://en.wikipedia.org/wiki/Drug_policy_of_Sweden drugsbeleid], ...)<br>


<small>'''Tegen:'''</small>
<small>'''Tegen:'''</small>
* Alle vormen van discriminatie (vooral [http://nl.wikipedia.org/wiki/seksisme seksisme] en [http://nl.wikipedia.org/wiki/genderisme genderisme],...)
* Vormen van discriminatie (vooral '''[http://nl.wikipedia.org/wiki/seksisme seksisme]''' en [http://nl.wikipedia.org/wiki/genderisme genderisme],...)
* [http://en.wikipedia.org/wiki/Difference_feminism Verschilfeminisme], [http://nl.wikipedia.org/wiki/hedonisme hedonisme], legalisering prostitutie en alle andere vormen van [http://nl.wikipedia.org/wiki/objectificering objectificering] van mensen.
* [http://en.wikipedia.org/wiki/Difference_feminism Verschilfeminisme], '''[http://nl.wikipedia.org/wiki/hedonisme hedonisme]''',[http://nl.wikipedia.org/wiki/Kritiek_op_het_libertarisme libertarisme] legalisering prostitutie en alle andere vormen van [http://nl.wikipedia.org/wiki/objectificering objectificering] van mensen.
|-
|-
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top; border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
Regel 108: Regel 135:
* Tennis TC de Alk
* Tennis TC de Alk
----
----
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top;border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
=====2001-2002:=====
=====2001-2002:=====
* Leerling 3Economie-Wiskunde aan KCST (Sint-Truiden)
* Leerling 3Economie-Wiskunde aan KCST (Sint-Truiden)
Regel 121: Regel 146:
* Tennis TC de Alk
* Tennis TC de Alk
* Samenspel-Dwarsfluit
* Samenspel-Dwarsfluit
----
|style="width:50%;background-color: #F9F9F9; vertical-align: top;border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
 
=====2003-2004:=====
=====2003-2004:=====
* Leerling 5InformaticaBeheer aan KCST (Sint-Truiden)
* Leerling 5InformaticaBeheer aan KCST (Sint-Truiden)
Regel 139: Regel 165:
----
----
=====2006-2007:=====
=====2006-2007:=====
* Zou terug kabouterleiding geweest zijn moest mijn leidingsfishe niet schriftelijk vervalst zijn geweest, en de beloftes hieromtrent gehouden waren!
''Zou terug kabouterleiding geweest zijn moest mijn leidingsfishe niet '''schriftelijk vervalst''' zijn geweest, en de beloftes omtrent de gevolgen hiervan gehouden waren!''
* Takkenleider Jongenskapoenen bij Scouts en Gidsen Alken
* Takkenleider Jongenskapoenen bij Scouts en Gidsen Alken
* Websiteverantwoordelijke www.scoutsalken.be
* Websiteverantwoordelijke www.scoutsalken.be
Regel 151: Regel 177:
----
----
=====2007-2008:=====
=====2007-2008:=====
''Ondanks '''opnieuw gevraagd te zijn als takkenleider''' bij Scouts en Gidsen Alken, verontwaardigd geweigerd gehad om nog vaste leiding te zijn, in afwachting van het nodige maar uitblijvende ingrijpen om leden te beschermen tegen (de gevolgen van) aanhoudend [http://nl.wikipedia.org/wiki/Loyaliteitsmisbruik loyaliteitsmisbruik van kinderen]. De persoonlijkheids-ontwikkeling van sommige kinderen niet nog verder onderuit gehaald werd door het '''aanleren''' van pestgedrag, door hun te '''belasten''' met leugens en door het '''negatieve rolmodel''' dat sommige leiding hun stelde. En zowel leden als sommige leiding niet langer de gevolgen zouden moeten dragen van persoonlijke vete's, '''leed-vermaak''' en het '''misbruiken''' van kinderen om de leidingsverdeling te beïnvloeden.''<br />
* Jong-gidsen en Welpen/kabouter leiding bij Scouts Wellen
* Jong-gidsen en Welpen/kabouter leiding bij Scouts Wellen
* Klabas (leidingsactiviteiten) en vervang-leiding - Scouts en Gidsen Alken
* Klabas (leidingsactiviteiten) en vervang-leiding - Scouts en Gidsen Alken
Regel 167: Regel 194:
* Student Credits wetenschappen, Psychologische en Pedagogische Wetenschappen aan KUL
* Student Credits wetenschappen, Psychologische en Pedagogische Wetenschappen aan KUL
* Medewerker Eurocomité
* Medewerker Eurocomité
----
=====2009-2010:=====
* '''Medewerker Eurocomité'''
* Gro<!-- onderbreking -->en! Alken
* Webadmin www.weervlaanderen.be
----
|-
|-
|style="background-color: #F9F9F9; vertical-align: top;border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|
|style="background-color: #F9F9F9; vertical-align: top;border: 1px solid #AAAAAA;" colspan="1" rowspan="1"|

Versie van 25 jun 2010 16:03

Niele Geypens (Nederlandstalige wikipedia - Wikipedia Commons - Engelstalige wikipedia - Facebook-account - Netlog-account - ScoutsOnline-account)

Welkom op mijn gebruikerspagina!
Op deze pagina vind je alle informatie over wie ik ben en waar ik mij mee bezig hou of hield.
Je kan mij steeds bereiken via mail, of door iets achter te laten op mijn overlegpagina.

Persoonlijkheid:

Mijn scoutstotem is een Sifaka, een diertje uit Madagaskar verbonden met de volgende eigenschappen:

"Sifaka's voelen zich goed in kleine vriendengroepen. Ze zijn uiterst vreedzaam en vriendelijk van natuur. Het zijn gevoelige dieren met fijn ontwikkelde zintuigen. Jongere dieren worden door hen zorgzaam beschermd, soms bijna vertroeteld.
Sifaka with young transparent.png
Ze zijn slim en bedachtzaam, alleen bij gevaar worden ze snel onzeker. Ze houden ervan ondeugende of uitdagende streken uit te halen. De Sifaka is meelevend, eerlijk en behulpzaam."

Andere eigenschappen die anderen aan mij gegeven hebben:
Erg egalitair, idealistisch, bewust, rationeel, doelgericht, slecht aanpasbaar en erg toegewijd.
Levensdoel/Ambitie:

Als mens streef ik niet zo zeer naar de beleving van plezier of direct geluk maar naar de voldoening en de geborgenheid die je krijgt wanneer je een positief verschil kan maken in deze wereld.
Baden Powell’s motto "Leave this world a little better than you found it" is voor mij hierin een leidraad.
De centrale plaats die scouting in mijn leven inneemt, komt dan ook voort uit de overeenkomst van mijn doel in het leven en het doel van scouting; ...uit dat ik erg hard geloof in Baden Powell’s scoutingmethode als beste manier om kinderen te ondersteunen en te begeleiden in hun ontwikkeling als mens; ...uit dat deze begeleidingsmethode een reëel antwoord biedt aan de problemen waar kinderen en jongeren tijdens het opgroeien mee te maken krijgen; ...en uit de mogelijkheid die je krijgt om mee werken aan een positievere jongerencultuur en een betere samenleving, wanneer je bewust omgaat met het rolmodel en vertrouwenspersoon die je voor je leden vormt en de waarden die je aan hun meegeeft.

Waarden waar ik het meeste belang aan hecht:
  1. Levensdoel, engagement en toewijding
  2. Bekommernis en zorgzaamheid
  3. Verantwoordelijkheids-, rechtvaardigheidszin
  4. Rationaliteit en bewustheid
  5. Genegenheid, zachtaardigheid en geborgenheid
  6. Zelfopoffering en moed
  7. Doorzettingsvermogen en constructiviteit
  8. Authenticiteit, transparantie en eerlijkheid
Interesses:
Vormingen in het jeugdwerk

Scouts en Gidsen Vlaanderen:

  • Methodiekenweekend (3 dagen - februari 2009)
  • Kort aanbod (3 avonden - maart 2009)
  • Trapperweekend (3 dagen - april 2009)
  • Gilwell (8 dagen - april 2009)
  • Korte vormingen (2xEHBO, leefwereld jonggivers, omgaan met heimwee, grote spelen, straffen en belonen, ...)

Ander:

  • Cursus Hoofdinstructeur/beleidsmedewerker in het jeugdwerk (4+1 dagen, mei 2010)
  • ...
Levensbeschouwing / opvattingen:

Voor:

Tegen:

1986:
  • Geboren te Sint-Truiden (België) op 13 oktober 1986
1989-1990:
  • Kleuterschool te Wilsele (Sint-Truiden)
1990-1991:
  • Kleuterschool te Wilsele (Sint-Truiden)
  • Muziekles
1991-1992:
  • Verhuist van Sint-Truiden(Duras) naar Alken
  • Kleuterschool te Sint-Joris Alken
  • Muziekles
1992-1993:
  • Kleuterschool te Sint-Joris Alken
  • Jongenskapoen(1) bij Scouts en Gidsen Alken
1993-1994:
  • Leerling 1ste leerjaar Bassisschool Sint-Joris Alken
  • Jongenskapoen(2) bij Scouts en Gidsen Alken
1994-1995:
  • Leerling 2de leerjaar Bassisschool Sint-Joris Alken
  • Jongenskapoen(3) bij Scouts en Gidsen Alken
  • Zankoor Terkoosterkinderkoor
1995-1996:
  • Leerling 3de leerjaar Bassisschool Sint-Joris Alken
  • Welp(1) bij Scouts en Gidsen Alken
  • Zankoor Terkoosterkinderkoor
  • Notenleer AMN Terkoest
1996-1997:
  • Leerling 4de leerjaar Bassisschool Sint-Joris Alken
  • Welp(2) bij Scouts en Gidsen Alken
  • Zankoor Terkoosterkinderkoor
  • Notenleer AMN Terkoest
1997-1998:
  • Leerling 5de leerjaar Bassisschool Sint-Joris Alken
  • Welp(3) bij Scouts en Gidsen Alken
  • Zankoor Terkoosterkinderkoor
  • Notenleer AMN Terkoest
  • Dwarsfluit
  • JNM Alken
1998-1999:
  • Leerling 6de leerjaar Bassisschool Sint-Joris Alken
  • Jong-Verkenner bij Scouts en Gidsen Alken
  • Zankoor Terkoosterkinderkoor
  • Dwarsfluit
  • Tennis TC de Alk
  • JNM Alken
1999-2000:
  • Leerling 1Latijn aan KCST (Sint-Truiden)
  • Jong-Verkenner bij Scouts en Gidsen Alken
  • Zankoor Terkoosterkinderkoor
  • Dwarsfluit
  • Tennis TC de Alk
2000-2001:
  • Leerling 2Latijn aan KCST (Sint-Truiden)
  • Jong-Verkenner bij Scouts en Gidsen Alken
  • Dwarsfluit
  • Tennis TC de Alk
2001-2002:
  • Leerling 3Economie-Wiskunde aan KCST (Sint-Truiden)
  • Verkenner bij Scouts en Gidsen Alken
  • Samenspel-Dwarsfluit
  • Tennis TC de Alk
2002-2003:
  • Leerling 4Economie-Wiskunde aan KCST (Sint-Truiden)
  • Verkenner bij Scouts en Gidsen Alken
  • Tennis TC de Alk
  • Samenspel-Dwarsfluit
2003-2004:
  • Leerling 5InformaticaBeheer aan KCST (Sint-Truiden)
  • Verkenner bij Scouts en Gidsen Alken
2004-2005:
  • Meisjeskapoenenleiding bij Scouts en Gidsen Alken
  • Leerling 6InformaticaBeheer aan KCST (Sint-Truiden)
  • Stage Helvoet Pharma Belgium
2005-2006:
  • Kabouterleiding bij Scouts en Gidsen Alken
  • Student Informatica(1ste bach) aan de K.Universiteit Leuven
  • Jaarverantwoordelijke 1ste bach Informatica
  • Gedoopte en ontgroende schacht studentenkring Wina
2006-2007:

Zou terug kabouterleiding geweest zijn moest mijn leidingsfishe niet schriftelijk vervalst zijn geweest, en de beloftes omtrent de gevolgen hiervan gehouden waren!

  • Takkenleider Jongenskapoenen bij Scouts en Gidsen Alken
  • Websiteverantwoordelijke www.scoutsalken.be
  • praesidium studentenkring Wina Leuven: Eerstejaarswerking
  • praesidium studentenkring Wina Leuven: Cultuur
  • praesidium studentenkring Wina Leuven: Webteam (wiki/website-verantwoordelijke)
  • Student Geografie (1ste bach) aan de KULeuven
  • Permanente Onderwijs Comissie Geografie
  • Opkomende ploeg studentenkring Wina: Cultuur
  • Opkomende ploeg studentenkring Merkator: Scientica en Onderwijs
2007-2008:

Ondanks opnieuw gevraagd te zijn als takkenleider bij Scouts en Gidsen Alken, verontwaardigd geweigerd gehad om nog vaste leiding te zijn, in afwachting van het nodige maar uitblijvende ingrijpen om leden te beschermen tegen (de gevolgen van) aanhoudend loyaliteitsmisbruik van kinderen. De persoonlijkheids-ontwikkeling van sommige kinderen niet nog verder onderuit gehaald werd door het aanleren van pestgedrag, door hun te belasten met leugens en door het negatieve rolmodel dat sommige leiding hun stelde. En zowel leden als sommige leiding niet langer de gevolgen zouden moeten dragen van persoonlijke vete's, leed-vermaak en het misbruiken van kinderen om de leidingsverdeling te beïnvloeden.

  • Jong-gidsen en Welpen/kabouter leiding bij Scouts Wellen
  • Klabas (leidingsactiviteiten) en vervang-leiding - Scouts en Gidsen Alken
  • Student Credits wetenschappen, Psychologische en Toegepaste Wetenschappen aan KUL
  • Medewerker Eurocomité VZW
  • Scientica-verantwoordelijk Merkator
  • Praesidiumwerking Merkator: Permanente Onderwijs Comissie Geografie
  • Praesidiumwerking Wina Leuven: Cultuur
  • Websiteverantwoordelijke www.scoutsalken.be
2008-2009:
  • Jonggivercommissariaat scouts en gidsen Vlaanderen
  • Bestuurslid Scientica, Overkoepelend orgaan wetenschapskringen
  • Bijna-dagelijkse kinderoppas van Sterre, Sofia en Simon
  • Bijna-dagelijkse kinderoppas van Zoë en Oliver
  • Student Credits wetenschappen, Psychologische en Pedagogische Wetenschappen aan KUL
  • Medewerker Eurocomité
2009-2010:
  • Medewerker Eurocomité
  • Groen! Alken
  • Webadmin www.weervlaanderen.be
Websites:
Bijdragen aan scoutpediawiki's:
Het Mijlpaalinsigne, voor het schrijven van het 2000ste artikel op Scoutpedia
Geplande artikelen


Overgenomen van "http://nl.scoutwiki.org/index.php?title=Gebruiker:Sifaka&oldid=57604"
Cookies helpen ons onze services aan te bieden. Door onze services te gebruiken stemt u in met het gebruik van onze cookies.
Creative Commons by-nc-sa Licentie
Powered by MediaWiki
Powered by Semantic MediaWiki
Hosting provided by TNNet