Leren door te doen: verschil tussen versies
kGeen bewerkingssamenvatting |
k (Bot: automatisch tekst vervangen (-{{scoutingmethode2}} +{{scoutingmethode}})) |
||
| (6 tussenliggende versies door 2 gebruikers niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
{{scoutingprincipes}} | |||
{{scoutingmethode}} | {{scoutingmethode}} | ||
'''Leren door doen''' is een deel van de [[scoutingmethode]]. Dit wil zeggen dat er geen theorie uit het hoofd geleerd moet worden die daarna niet meer gebruikt wordt, maar alleen zaken die je doet. Maar het betekent niet dat je alleen maar wat doet en daar vanzelf van leert. Als je bijvoorbeeld wil gaan pionieren kan je eerst uit een boekje de sjorringen gaan leren, maar door ze in pionierprojecten te gebruiken, te experimenteren en door fouten maken leer je pas echt hoe ze werken. Omdat je dan weet hoe ze werken, onthoud je ze dan ook en kun je ze later weer toepassen en weet je ook hoe en waarom je ze moet toepassen. In de [[klasse-eisen]] hoort daarom alleen instructie te staat die later ook regelmatig gebruikt wordt in het programma. | |||
'''Leren door doen''' is een deel van de [[scoutingmethode]]. Dit wil zeggen dat er geen theorie uit het hoofd geleerd moet worden die daarna niet meer gebruikt wordt. Maar het betekent niet dat je alleen maar wat doet en daar vanzelf van leert. | [[categorie:scoutingmethode]] | ||
[[ | [[fi:Tekemällä oppiminen]] | ||
[[sv:Learning by doing]] | |||
Huidige versie van 10 jun 2009 om 12:13
De scoutingprincipes van Robert Baden-Powell:
- Scoutingprincipes Scoutingmethode Leren door te doen
Leren door doen is een deel van de scoutingmethode. Dit wil zeggen dat er geen theorie uit het hoofd geleerd moet worden die daarna niet meer gebruikt wordt, maar alleen zaken die je doet. Maar het betekent niet dat je alleen maar wat doet en daar vanzelf van leert. Als je bijvoorbeeld wil gaan pionieren kan je eerst uit een boekje de sjorringen gaan leren, maar door ze in pionierprojecten te gebruiken, te experimenteren en door fouten maken leer je pas echt hoe ze werken. Omdat je dan weet hoe ze werken, onthoud je ze dan ook en kun je ze later weer toepassen en weet je ook hoe en waarom je ze moet toepassen. In de klasse-eisen hoort daarom alleen instructie te staat die later ook regelmatig gebruikt wordt in het programma.
